A Pirâmide da Aprendizagem é Fake?

As pirâmides e cones de aprendizagem são recursos costumeiramente utilizados no meio escolar para defender que as práticas pedagógicas que favorecem a participação mais ativa dos alunos são as mais eficientes. Na maioria das vezes, essas pirâmides e cones são associadas aos estudos de William Glasser e Edgar Dale. Esses pesquisadores, contudo, não criaram uma hierarquia de estratégias mais eficientes, muito menos associaram tais estratégias a porcentagem de sucesso ou insucesso na aprendizagem. Em algum momento essa associação foi realizada e transformou-se, com o tempo, em argumento de autoridade. Tendo em vista essa realidade, o objetivo desse artigo é discutir os usos desses sólidos da aprendizagem, tidos, muitas vezes, como referências para praticas pedagógicas de sucesso.

Seria necessário que para que este estudo fosse realizado nós tivéssemos por exemplo a quantidade de pessoas que participaram do estudo. Se elas são pessoas com a mesma capacidade de apreensão. Elas deveriam aprender o mesmo conteúdo por canais diversos. Mas aí a reapresentação por um segundo canal já estaria impactada pela apresentação prévia do conteúdo pelo primeiro canal.

E que nós aprendamos mais ensinando, isto não só é óbvio, mas exige que antes de ensinar eu leia, que eu assista a algumas aulas, tenha alguma experiência sobre o assunto. Então é impossível tornar como atividades que possam ser substituídas umas pelas outras, quando na verdade, a última atividade (ensinar) necessita das anteriores (leituras, aulas e experiências).

Então o mais grave de tudo é que instâncias decisórias de escolas e universidades tomem como base certas informações que não possuem base científica nenhuma.

O mais importante é que os artigos acima sejam encontrados e lidos, pois eles são mais precisos e mais pontuais na crítica às pirâmides de aprendizagem que nós encontramos espalhadas pela internet e preenchendo e ilustrando as paredes de nossas escolas.

Fonte:

Fontes:⁣

⭐Letrud, k. Hernes, S. (2018). Excavating the origins of the learning pyramid myths. Teacher Education & Development | Research Article. Congent Education.⁣

⭐Horsley, K(2013).Unlimited Memory.How to Use Advanced LearningStrategies to Learn Faster, Remember More and be More Productive. TCK Publishing.⁣

⭐Foer, J. (2012). Moonwalking with Einstein:The art and science of remembering everything. Penguin.⁣

https://www.comoestudar.com.br/isto-nao-e-verdade-a-piramide-da-aprendizagem-e-falsa/